FAU的服务学习
服务学习不是简单的志愿活动，而是有意识地将社区服务与指导和反思结合起来. 它旨在通过实践活动丰富学习经验，并教授公民责任.
服务学习要求学生运用课堂所学知识，并通过思考来反思自己的经历, 讨论, 写关于他们的文章. 它不仅教会学生如何将学术知识应用于现实生活中的公民问题，还促进了团队合作和协作解决问题, 发展生活技能, 让学生接触到人类经验的复杂性，并挑战简单的解决方案, 让学习对个人来说更有意义.
以下服务学习的标准是由退休的教育学院教授洛林·克罗斯提出的.
学术服务学习准则
为社会提供相关及有意义的服务
相关服务:
- 为改善社区作出贡献
- 是否与课程相关
有意义的服务:
- 社区认为这项服务是有价值和必要的
- 活动与学生的学习兴趣和技能保持一致
加强学术学习:
- 服务将补充在课堂上学到的知识
- 现实世界中的经验可以让我们学到常常被排除在外的东西
- 根据特定学习目标对经验的反思
有目的的公民学习:
- 区分学术服务学习与其他服务项目
- 提供有教育意义的学习策略，收获社区学习，实现课程学习目标.
反射
反思是服务学习的重要组成部分. 这是一种让学生有意识地思考他们的学术服务学习经历的方式，因为它与课程课程和他们在社区中产生的影响有关. 反思可以有多种形式:个人的和集体的, 口头及书面, 是否与课程材料直接相关. 反思应包括让参与者有机会从被服务的人那里得到反馈, 以及来自同行和项目负责人的意见. (改编自霍尼特 & 保尔森).
有关将学术服务学习纳入课程的更多信息，请访问 社区参与办公室 或联络KU体育 书院社区参与联络.
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